Jõgevamaa aasta õpetaja tunnustamine

2026. aasta tunnustused:

Riiklikule elutöö preemiale esitati MARIKA MERUSK, Palamuse Lasteaed „Nukitsamees“ direktor.

Gümnaasiumiõpetaja

Aasta gümnaasiumiõpetaja MARGIT UUS (Põltsamaa Gümnaasium)

Esitatud kandidaadid:

ALLI KAARAMA, Avinurme Gümnaasium

ANNE JAAMA, Jõgevamaa Gümnaasium

Aasta huvialaõpetaja AVE ANSLAN (Jõgeva Põhikool)

Esitatud kandidaadid:

EVELYN MERUSK, Oskar Lutsu Palamuse Põhikool

Aasta klassijuhataja ADE-LIIS SOOSAAR (Mustvee Kool)

Esitatud kandidaadid:

PIRET KOLL, Jõgeva Põhikool

EGLE PLATO, Oskar Lutsu Palamuse Põhikool

MARIA KRUUP, Avinurme Gümnaasium

Aasta klassiõpetaja MARGIT TÕNISSON (Põltsamaa Põhikool), riikliku konkursi finalist

Esitatud kandidaadid:

KATRINA TAMMISTU, Oskar Lutsu Palamuse Põhikool

Aasta kutseõpetaja TÕNU ELLER (Luua Metsanduskool)

Aasta lasteaiaõpetaja HELEN ŽUKOVITS (Põltsamaa Valla Lasteaed)

Esitatud kandidaadid:

MERJE TUHKUR, Põltsamaa Valla Lasteaed

ÜLLE MÄND, Mustvee lasteaed

MAARJA SÄÄLIK, Mustvee lasteaed

ENELI LILLE, Palamuse Lasteaed „Nukitsamees“

Aasta põhikooli aineõpetaja ALLI KAARAMA (Avinurme Gümnaasium)

Esitatud kandidaadid:

SILVE VEINJÄRV, Jõgeva Põhikool

JANA TIIDO, Jõgeva Põhikool

LIINA LAANSALU, Mustvee Kool

ERET KRULL, Oskar Lutsu Palamuse Põhikool

INGRID KLANDORF, Oskar Lutsu Palamuse Põhikool

ALLI KAARMA, Avinurme Gümnaasium

Aasta tugispetsialist MAILA KORKMANN (Oskar Lutsu Palamuse Põhikool)

Esitatud kandidaadid:

AULI ISAKAR, Jõgeva Põhikool

MAIRE PÜSS, Põltsamaa Põhikool

EVI ŠTUKERT, Oskar Lutus Palamuse Põhikool

Aasta õppeastuse juht RIINA KOOLMEISTER (Mustvee Kool)

2026. a tunnustamisõhtu GALERII.

2025. aasta tunnustused:

Gümnaasiumiõpetaja

Aasta gümnaasiumiõpetaja NEEME KATT

Õpetaja Neeme Katt õpetab Jõgevamaa Gümnaasiumis uurimistööde aluste kursust, matkamise aluste kursust, programmeerimist ning on klassijuhataja ja haridustehnoloog. Neeme on mitmete keemiaalaste õpikute autor, eksamitööde koostaja ja õppekava arendaja. Tal on kaheksas ehk kõige kõrgem ehk meisterõpetaja kutsetase. Õpilaste tagasiside tema läbiviidu kursustele on suurepärane (5-palli skaalal alla 4,5 pallist hinnangut mistahes kategoorias tema puhul ei näe)

Aasta huvialaõpetaja KRISTIAN VAARPUU

Kristian Vaarpuu on Jõgeva Põhikooli huviringi Noored Kotkad juhendaja, tunnid toimuvad kord nädalas 2.-9. klassi õpilastele kolmes erinevas vanuseastmes Jõgeva Kaitseliidu maleva ruumides. Oma ametilt on Kristian Vaarpuu Jõgeva Kaitseliidu maleva noorte kotkaste noorteinstruktor.

Aasta klassijuhataja TRIINU DRESSEL

Triinu Dressel on loonud ühtehoidva ja hooliva klassikeskkonna läbi ühistegevuste, traditsioonide ja avatud suhtluse, kus iga õpilane tunneb end kaasatuna ja väärtustatuna. Ta alati kuulab ära oma õpilased ning kaasab vestluses kõiki klassiruumis. Õpetaja Triinu väga julgustab kõigil lastel koos mängida ja suhelda. See suhtumine kandub ka pärast kooli edasi ning suhtlevadki omavahel nii 1. klassi kui ka 4. klassi õpilased.

Aasta klassiõpetaja KAIEL ALTPERE

Klassis valitseb soe ja turvaline õhkkond, kus iga õpilane tunneb, et on oodatud ja oluline. Õpetaja on suutnud kujundada keskkonna, kus eksimine on osa õppimisest ja iga edusamm on tunnustatud. Ta kasutab mitmesuguseid aktiivseid ja innovatiivseid õppemeetodeid, sealhulgas Liikuma Kutsuva Kooli põhimõtteid ja tehnoloogiat. Tema klassiruum on täis elu, loovust, liikumist ja rõõmu õppimisest. Õppimine on õpilaste jaoks huvitav ja vaheldusrikas. Koolis on 2.klassil 75-minutilised aktiivsed ainetunnid, kus õpetaja kasutab oskuslikult erinevaid õppemeetodeid, mistõttu 8.-9.-aastased lapsed ei tunneta ainetundide pikkuse tõttu tüdimust, vaid säilitavad õpimotivatsiooni ja huvi tundide lõpuni. Õpetaja kasutab piirideta klassiruumi oma ainetundides- õpe toimub kõikjal (klassis, koridoris, õues, võimlas) ja erinevates asendites. Ta on õpilastele aktiivsetes ainetundides ja vahetundides eeskujuks – teeb kaasa mänge ja liikumisülesandeid, osaleb kõnniminutitel ning paneb seeläbi kõik lapsed tegutsema. Õpetaja on muutnud õppimise huvitavaks ja vaheldusrikkaks.

Aasta kutseõpetaja VEIKO BELIALS

Veiko Belials oskab luua õpikeskkonna, kus õppimine on tähenduslik, huvitav ja seotud päriseluga – see motiveerib õppureid ning aitab neil mõista õpitava eesmärki. Ta avab õppuritele kutseõppe tähendust juba esimestest päevadest alates, tutvustades uusi õppijaid kooliellu ja metsanduse erialale. Oma tundides lähtub ta õppija taustast, huvidest ja võimekusest, kohandades metoodikaid vastavalt sihtrühmale (kutsekeskharidus- või kutseharidusõppe õppija, statsionaarne või mittestatsionaarne õppija). Õpikeskkonna elulisust toetavad praktikaseminarid, kus kohtuvad tööandjad, õpetajad ja õppijad – seda nii tagasisideks kui koostöövõimaluste loomiseks. Veiko on üks nende seminaride läbiviija ja tihti peale ka päeva moderaator. Ta viib õppijad töömaailmaga kontakti ka läbi staažeerimise ning toob praktikast tagasi väärtuslikku sisendit, mida õpetamises rakendada. Lisaks aitab Veiko läbi rahvusvaheliste projektide luua õpikeskkondi, näiteks FOREE, mille eesmärk on digioskuste arendamine ja põimõppe rakendamine metsandushariduses, mis võimaldavad pakkuda õppijatele tänapäevast ja paindlikku õpikeskkonda. Õpilased saavad kogemusi, mis on seotud rahvusvaheliste koostööde, digivahendite kasutamise ja innovaatiliste õppevormidega – see kõik muudab õppeprotsessi huvitavaks ja tulevikku vaatavaks. Sellel aastal nomineeriti Veiko Kultuurkapitali kirjanduspreemial luulekoguga “Tiigri aasta.” Veiko on eesti ulmekirjanik, lastekirjanik, luuletaja, tõlkija ja harrastuspiltnik. Tema ühiskondlikud tegevused ja mitmekülgsus aitab luua õpikeskkonda, kus õpilased õpivad innustunult ja mõistavad, milleks õpitakse.

Aasta lasteaiaõpetaja JAANIKA PÄRNASTE

Õpetaja Jaanika teadmised pedagoogikast ning lapsepsühholoogiast on väga head, seetõttu tegutseb ta ise selle nimel, et lapsel tekiksid ideed, soov iseseisvalt ja entusiastlikult tegutseda. Õpetaja Jaanika peab loovuse arendamisel oluliseks loovust toetavat füüsilist ja psühhosotsiaalset keskkonda. Laste loovuse ja iseseisvuse esiletõusmiseks: * ei kiirusta ta lapsi arvustama, neile hinnangut andma – ta oskab last kuulata, panna lapse oma mõtteid väljendama eakohaste avatud küsimustega * ei suuna lapsi mõtlema stereotüüpselt ega eelda lastelt ühesuguseid (nn õigeid) vastuseid – ta annab lapsele teatava tegutsemisvabaduse, on tolerantne; *suhtub lapse küsimustesse ja arvamusavaldustesse tõsiselt ja lugupidavalt, mistõttu lapsed usaldavad ja armastavad teda väga, hoolivad tema arvamusest * ei loo võistluslikke hetki ega suuna lapsi tegutsema autasu nimel, mistõttu säilib laste sisemine motivatsioon ja avaldubki isikupärane loovus Õpetaja Jaanika eestvedamisel on lastele rühmas sisutatud selline õpikeskkond, kus vahendid on alati kättesaadaval kohal ning soetatud põhimõttel, et laps saab nendega oma ideid teostada; need ergutavad lapse fantaasiat; nendega saab käsitleval teemal katsetada, need arendavad lapse tajusid ja meeli. Õpetaja Jaanika väärtustab ühe õpikeskkonnana kindlalt ka looduskeskkonda, rõhutades, et õu paneb lapsel kõik tajud tööle; sisaldab loovuse tekkeks vajalikku kaost, st pole korrastatust ning väga tähtsa tegurina – võimaldab palju vaba liikumist, mis aktiviseerib ajutüve. Näide: neljapäevased päevad on rühmas õuesõppepäevad, igal aastaajal korraldatakse koostöös liikumisõpetajaga rühmas looduslikkumispäevad, kus võetakse ette pikad matkad. Õpetaja Jaanika koos abiõpetaja Annikaga on asutuses olnud pioneerid ning head eeskuju andnud projektõppe viljelemisega (näiteks: 2022/2023 õppeaasta – projekt “Majad”, 2023/2024 õppeaasta – projekt “Vesi”).

Aasta põhikooli aineõpetaja MAIVE TOOMING

Õpetaja kujundab õpikeskkonna, kus õpilased tunnevad end väärtustatuna ja julgevad kaasa mõelda ning küsida. Tema tundides on selge struktuur, samas avatus paindlikkusele. Füüsiline õpikeskkond ei ole piiratud klassiruumiga, see ulatub klassi ja kooli piiridest välja koridori, kooli õuealale, loodusesse, ajaloolise hoonete juurde. Ajaloo- ja ühiskonnaõpetuse klassiruum on võrreldav õpikeskusega, kus on huvi tekitavaid ajalooesemeid, ajakirju, õpilaste töid, olulisi infokilde (ajatelg, kaardid, mõisted vms) ning kus luuakse õpetaja poolt võimalused nii rühmatööks kui iseseisvaks uurimiseks. Õpetaja loob igal pool õppimiseks turvalise ja toetava keskkonna, kus eksimine on loomulik osa õppimisest. Ta aitab õpilastel mõista, miks nad midagi õpivad – sidudes teadmised eluliste olukordadega ja näidates, kuidas õpitu on seotud nende endi tulevikuga. Ta loob usaldusliku õhkkonna, kus õpilased tunnevad, et nende arvamus loeb ja et igaühel on ruumi olla tema ise. Õppimine ei ole tema tundides eesmärk omaette, vaid vahend mõista maailma, iseennast ja oma rolli ühiskonnas.

Aasta tugispetsialist RELIKA KEREM

Relika on see, kes vaatleb lapsi erinevates tundides, annab õpetajatele märku, kui midagi on valesti ja algatab alati lahenduste leidmise arutelu. Relika oskab kuulata ja imehästi oskuslikult vestlust juhtida, seetõttu on ta laste hulgas hinnatud. Õpperaskused ja muud probleemid arutatakse õpilasega koos läbi ning lepitakse kokku parimad võimalikud toetamise viisid, on see siis lisatundide või individuaalse õppekava abil.

Aasta õppeastuse juht PRIIT PÕDRA

Priit Põdra tugevused on:  

Selge visioon ja süsteemne juhtimine – Priit Põdra suudab luua ja ellu viia kooli arengule suunatud visiooni, mis põhineb nii hariduspoliitilistel eesmärkidel kui ka koolipere tegelikel vajadustel. Tema juhtimisstiil on süsteemne ja järjepidev, tagades kooli stabiilse arengu.

Inimkeskne ja kaasav juhtimisstiil – Priit väärtustab kooli kogukonda – õpetajaid, õpilasi, lapsevanemaid ja partnereid. Ta oskab kuulata ja kaasata, luues usaldusliku ning avatud koostöökeskkonna. Tema juhtimine ei ole käsuandmine, vaid ühise suuna kujundamine.

Professionaalne meeskonna arendamine – Ta on tugev meeskonnajuht, kes toetab õpetajate ja töötajate professionaalset kasvu. Tema juhtimisel peetakse oluliseks sisemist koolitust, kogemuste jagamist ja pidevat enesetäiendamist.

Innovatsioonivalmidus ja haridusuuenduste toetamine – Priit on uuendusmeelne juht, kes toetab uute õppemeetodite, digilahenduste ja projektõppe rakendamist. Ta julgustab õpetajaid katsetama ja kasutama tänapäevaseid õppimisvõimalusi.

Väärtuspõhine juhtimine – Tema töö keskmes on hooliv ja toetav koolikultuur. Priidule on oluline, et õpilased tunneksid end koolis turvaliselt ja toetatult – nii akadeemilises kui ka sotsiaalses plaanis.

Koostöövõrgustike arendamine – Ta loob ja hoiab tugevaid koostöösuhteid nii kohaliku omavalitsuse, kogukondade kui ka teiste haridusasutustega. Tänu sellele on kool avatud ja tihedalt seotud ümbritseva ühiskonnaga.

Tasakaalukus ja usaldusväärsus – Priit on rahulik ja kaalutlev juht, kelle otsuseid usaldatakse. Ta suudab keerulistes olukordades säilitada selge mõtlemise ja võtta vastutuse, mis teeb temast usaldusväärse liidri nii kriisis kui argipäevas.

Priit Põdra väärib esiletõstmist kui silmapaistev ja tulemuslik õppeasutuse juht, kelle tegevus kujundab haridust mitte ainult Jõgevamaal, vaid ka laiemalt Eestis.

Aasta haridustegu PÕLTSAMAA ÜHISGÜMNAASIUMI TUGITEENUSTE OSAKOND

Osakond loodi koolipidaja ja kooli koostöös. Osakonnas tegutsevad eripedagoogid , koolipsühholoogid, sotsiaalpedagoogid ja abiõpetajad koostöös, et tagada HEV õpilase süsteemne toetamine.

Aasta hariduse sõber JÕGEVAMAA ARENDUS- JA ETTEVÕTLUSKESKUS

Jõgevamaa Arendus- ja Ettevõtluskeskus (JAEK) on maakondlik arendusorganisatsioon (MARO), mis aitab kaasa maakonna terviklikule ja tasakaalustatud arengule, pakub professionaalset nõustamisteenust ettevõtjatele, mittetulundusühendustele ning koordineerib kohalike omavalitsuste ühist ja maakonnaülest arendustegevust. Jõgevamaa Arendus- ja Ettevõtluskeskus kuulub maakondlike arenduskeskuste (MAK) võrgustikku.

2024. aasta tunnustused:

Gümnaasiumiõpetaja

Aasta gümnaasiumiõpetaja URVE OLESK

Lähtub oma õppetööd eelkõige õppijast, tema õpilased on saavutanud häid tulemusi nii maakondlikul, kui riiklikul tasemel. Urvet iseloomustab järjepidevus, töökus ning traditsioonilisus. Ta on esitatatud kandidaadiks õpilase ja endiste õpilaste poolt, mis viitab sellele, et ta on teinud meeldejäävalt tõhusat tööd ning osanud nn traditsioonilised õpetamis meetodid siduda kaasaegsetega. Õpetaja tundub selle põgusa kirjelduse põhjal olema just see “õige õpetaja” keda on vaja et õpilased pingutaksid võimete kohaselt ilma et tunneksid, et neilt nõutakse liialt palju ja üle nende võimete.

Aasta huvialaõpetaja URMAS MÄGI

Urmas mägi hoiab Põltsamaa piirkonnas olulist kultuuritraditsiooni – puhkpilliorkestreid. Põltsamaa Ühisgümnaasiumi puhkpilliorkester on tegutsenud aastakümneid ning on väga oluline kollektiiv nii Põltsamaa piirkonnas kui ka õpilastele huvitegevus pakkumise seisukohalt. rakendab õpetamisviise, mis loovad noortele inspireeriva ja mõtestatud õpikeskkonna; Kaasab ja inspireerib noori Teeb koostööd erinevate osapooltega. Õpetab trompetit, saksofoni, trombooni ja muusikalugu. toetab huviringis ja -koolis noori mitmekülgse, innovaatilise ja arendava õppetööga; kujundab mitteformaalset õpiprotsessi noorte vajadustest ja huvidest lähtuvalt; Õpilased on võitnud auhinnalisi kohti konkurssidel. 2023.a. Kuldne trompet konkurss “Parim noor instrumentalist”. 2023.a. D.O.Wirkhausi nim puhkpilli- ja löökpillimängijate konkurss.

Teeb tulemuslikku tööd huvihariduse ja huvitegevuse väärtustamisel ühiskonnas ning valdkonna arendamisel ja toetamisel. Urmas mägi on olnud üldlaulupeol “puudutuse aeg” puhkpilliorkestrite dirigent.

Aasta klassijuhataja MARILIIS REISNER

Tulemuslik ja õppijat toetav, erinevad tegevused arvestavad ja toetavad õppija arengut, koostöö erinevate osapoolte vahel.

Aasta klassiõpetaja NELE MÄLLO

Kui lapsed räägivad oma koolipäevast õhinal, siis see on tänu Nelele. Tema on koolis pärimuskultuuri hoidja ja edasi kandja, kasutab uudseid metoodikaid, mida lõimib omavahel. Õppetöös on tänu heale ettevalmistusele aktiivsem pool õppijal – see on viis, mis päriselt õpilased teadmisteni viib.

Aasta kutseõpetaja EVA-KADRI ROSSNER

Väärtustab loodust ja annab neid väärtusi edasi oma õpilastele. Laseb õpilastel nn „kätt proovida“ praktikumide kõikides etappides, aitab üle kitsaskohtadest ja leiab iga õpilase tugevused ja oskused.

Aasta lasteaiaõpetaja ENELI PUNG

Eneli on aktiivne vabatahtlik ja eeskujuks nii lasteaia lastele, kui kogu ühiskonnale. Esindab lasteaiaõpetajate aineseksioonis aktiivselt Põltsamaa piirkonda ja juhendab üliõpilasi. Eneli õpetab lapsi läbi mängu ja mängib läbi õppimise. Nii õppimisse, kui igapäeva elu korraldamisse kaasab aktiivselt ka lapsevanemaid.

Aasta põhikooli aineõpetaja URMAS KUUSIK

Pöörab tähelepanu individuaalsusele, erivajadustele, erinevate iseloomutüüpidega õpilastele, et kõik saavutaksid võimetekohased vajalikud õpitulemused. (Töömeetodiks on) Õpetaja tööd iseloomustab väga põhjalik ettevalmistus ja kavandamine, ühtsed tehnoloogilised nõudmised ja kõrge töökultuur. Rakendab õpetamisviise, mis loovad keskkonna, kus õpilased õpivad innustunult ja mõistavad, milleks õpitakse; Arvestab õpilaste erivajadustega, kujundab õpiprotsessi vastavalt õpilaste erinevatele vajadustele ja huvidele; Õpilased on esinenud edukalt näitustel ja konkurssidel. arendab õpilastes kriitilist ning loovat mõtlemist, ettevõtlikkust, meeskonnatöö-, analüüsi- ja seoste loomise ning kirjaliku ja suulise eneseväljenduse oskust; rakendab õppimise tõhusamaks toetamiseks erinevaid meetodeid, sealhulgas digipedagoogika võimalusi; Õpilasleiutajate riiklikul konkursil 2023 osalenud kaks Põltsamaa Ühisgümnaasiumi õpilast Peeter ja mihkel Kuusik said peaauhinna nutika turbiinfiltri eest ning esindavad Eestit tänavu mais Los Angeleses teadusfestivalil Regeneron Intel International Science and Engineering Fair ehk Regeneron ISEF. Samal konkursil on mõned aastad tagasi Urmas Kuusiku juhendamisel osalendu ka Põltsamaa Ühisgümnaasiumi õpilane Hans Anniste.

Urmas kuusik on kirjutanud õpiku “Elektrilised käsitööriistad”. toetab teadliku tegevuse ja isikliku eeskujuga õpilaste väärtushoiakute ning õpioskuste kujunemist; Kuusikul on sügav ajaloohuvi, ta on uurinud ümbruskonna lugu ning kirjutanud sellel teemal ka raamatuid. Viimati ilmus teos “Aimla metsavennad 1944-1987”.

Aasta tugispetsialist ANNELY ORUMAN

Annely selgitused ja nõuanded on õpilaste arvates loogilised ja lohutavad. Ta osaleb klassijuhatajate tundides, toetades kogu klassi paremate ja kiusamist vähendavate suhete loomisel ja juhtumite lahendamisel. Ta jääb alati last ja vanemat toetavaks professionaaliks

Aasta õppeastuse juht ANNELI JÄME

Anneli on süsteemne ja uuendusmeelne. Äärmiselt kogenud, professionaalne juht. Toimetab sihipäraselt ja eesmärgistatult. On mõjutanud oluliselt kooli kujunemist lapsest lähtuvaks ning õpilaste arengut toetavaks. Tegeleb aktiivselt õpetajate professionaalse arenugu toetamisega. On loonud usalduslikud suhted kollektiivis ning on juhile kohaselt esiõppijana eeskujuks.

Aasta hariduse sõber PÕLTSAMAA MUUSEUM JA MUUSEUMIPEDAGOOG RAINA RUMVOLT

Tulemuslik koostöö erinevate haridusasutustega, toetab õppekava täitmist, muudab õppimise huvitavaks ja eluliseks. Tehtud on suur töö muuseumiprogrammide kokkupanekul, ajalooõppe huvitavaks tegemisel ja innovaatilise keskkonna loomisel. Väga hea koostöö haridusasutustega.  Erinevad õppeprogrammid on oodatud ja põnev osa koolitööst. Näiteks programm „Väikesed arhioloogid“ annavad 1-6 klassi õpilastele võimaluse ise avastada aega enne nutitelefone.

2024. a tunnustamisõhtu GALERII.

2023. aasta tunnustused:

Gümnaasiumiõpetaja

Aasta gümnaasiumiõpetaja ANDREAS SUURKUUSK

Aasta huvialaõpetaja HIIE TAKS

Aasta klassijuhataja ÄLIS EESPÄEV

Aasta klassiõpetaja PIRET LÄÄNE

Aasta kutseõpetaja MARIA JÜRISSON

Aasta lasteaiaõpetaja VARJE ANDRUSE

Aasta põhikooli aineõpetaja AIME OJASOO

Aasta tugispetsialist HELEN VIITKIN 

Aasta hariduse sõber AILI KALAVUS

2021. aasta tunnustused:

Aasta gümnaasiumiõpetaja TIIT NAARITS (Jõgeva Gümnaasium)

Ta on suure südame ja teadmistepagasiga õpetaja, kellele läheb korda iga õpilane ning kes suudab anda endast maksimumi, olgu selleks õpilaste ajalooliselt harimine või igaks reedeks toimuvale mälumängule küsimuste välja mõtlemine. Tema tundides ei esine kunagi lihtsalt tuimalt õpikust lugemist, vaid need on kaasahaaravad, sest loengu vormis toimuvates koolitundides oskab ta tuua mitmeid näiteid, mida seob naljadega, et need paremini meelde jääksid.

Nominendid:

TIIU KIRSIMÄE (Oskar Lutsu Palamuse Gümnaasium)

Aasta huvialaõpetaja KATRIN TAMM KUUSIK (Põltsamaa kunstikool)

Professionaalne, innukas, pikaajalise praktikaga  kunsti huvihariduse õpetaja, kes loob keskkonna, kus ei ole valesid vastuseid vaid on erinevad seisukohad. Lisaks akadeemilise kunstihariduse õpetamisele on põhirõhk kaasaegse kunsti võtete ja eeskujude kasutamisel, mis eriti arendavad loovalt mõtlema.

Nominendid:

EHA NIGLAS (Jõgeva muusikakool)

Aasta klassijuhataja MAIVE NOODLA (Põltsamaa Ühisgümnaasium)

Kõige sümpaatsem õpetaja, keda kohata. Venitab mõne tööga isegi hinde 3 välja isegi kui töö väga hea pole. Kõige kaasahaaravam õpetaja kõigi asjadega. Väga tubli ja töökas ema kui ka õpetaja.

Meie tunne tekib ikka siis, kui tehakse midagi koos ja tehakse rõõmuga – meie klass on seda teinud. Samuti olen alati olnud seda meelt, et probleemid tuleb ära lahendada, seetõttu on nende aastate jooksul olnud mitmeid väiksemates ja suuremates gruppides probleemide lahendamisi; meie-tunne tekib siis, kui klass saab omavahel hästi läbi ja mina üks põhimõtteid on alati olnud kiusamisvaba klass ja selle hoidmine: ma ei luba oma klassis kedagi kiusata, oma klassil ja oma klassi kiusata. Ehk on see ka õnnestunud.

Üks olulisi ettevõtmisi oli kindlasti ka osalemine Heategevuslikul teatejooksul, osalesime 6. ja 7. klassi kevadel, siis tuli koroona. Hooliva klassi programm ja laager Kloogarannas, Kindlasti üks vahva  tunde retk oli „Algus allikatel“ 9. klassi sügisel ja veel palju muud.

Nominedid:

EDA SÄÄSK (Puurmani Mõisakool)

EGLE PLATO (Oskar Lutsu Palamuse Gümnaasium)

ESTRI VAHT (Jõgeva Põhikool)

Aasta klassiõpetaja MAARJA ANNUK (Puurmani Mõisakool)

Maarja on innovaatiline, õpilasest hooliv õpetaja.

Maarja koostab palju ise töölehti ja ülesandeid, mis on seotud igapäevaste olukordadega, mida loovalt lahendada tuleb. Toimuvad erinevad arutelud ja vestlused parasjagu olulistel olevatel teemadel.

Esmaspäeva hommikuti arutatakse ja vesteldakse pikemalt eelneva nädala teemadel ning tehakse uueks nädalaks plaane.

Maarja veedab enamuse koolipäevast õpilaste juures. Vahetundidel viibib ta õpilaste juures nendega suheldes, tunniks valmistudes. Õpilastele meeldib olla tema seltskonnas ka vabal ajal.

Nominendid:

AIVE JÕESAAR (Oskar Lutsu Palamuse Gümnaasium)

INGE JÕGI (Oskar Lutsu Palamuse Gümnaasium)

JANA TIIDO (Jõgeva Põhikool)

MARGIT TÕNISSON (Põltsamaa Ühisgümnaasium)

MIINA LEHTLA (Siimusti Lasteaed-Algkool)

REET NEIMANN (Torma Carl Robert Jakobsoni Põhikool)

TIIU ÕUNAP (Jõgeva Põhikool)

Aasta kutseõpetaja ERLE TÜÜR (Luua Metsanduskool)

Erle Tüür on särav, uuendusmeelne ja õpilaste poolt kõrgelt hinnatud pühendunud õpetaja, kelle südameasi on metsatarkuse jagamine Eestimaa loodusest. Ta hoolib igast oma õppijatest ning panustab iga päev enda ja kooli arengusse.

Erle on süsteemselt koolis välja arendanud enda põhieriala – metsanduse alused ja metsakaitse. Ta on loonud põnevad ja arendavad õppematerjalide kogud (putukatest ja seentest jms) ning tema õpetamismeetodid toetavad igas vanuses õppija aktiivset osalust tundides. Ta oskab luua avatud ja arendava õpiruumi nii noortele kui täiskasvanud õppijatele ning kaasab neid nii tundide läbiviimisesse, enesehindamisse kui reflekteerimisse. Tema jaoks on oluline hoida kõrgel õppija huvi ning õpimotivatsioon, selle nimel korraldab ta põnevaid kohtumis ettevõtete ja teiste partnerite juures. Erle on valitud üleriigiliselt aasta kutseõpetaja nominendiks.

Nominendid:

LYS LEPIKSOO (Luua Metsanduskool)

Aasta lasteaiaõpetaja MAIRE TAMM (Palamuse lasteaed Nukitsamees)

Meie maa ja kodukandi kultuuri -, aja- ja looduslugu on õpetaja Maire Tamm vorminud muusikalisse sümboolikasse, edastades seda kõikidele, kellega ta kohtub igapäevaelus või töökeskkonnas. Kasutades individuaalset, paaris- ja grupitööd avab Maire laste loovuse, innustades laste omaloomingut nii rahvatantsus, loovliikumises kui ka fantaasiapillidega musitseerides.  Lastele pakub avastamisrõõmu pillide meisterdamine, kujundades nii laste iseseisvust ning loovat mõtlemist. Iga laps on Maire jaoks inspireeriv oma huvide, mõtete ja erilisusega. Laste loovad ideed leiavad alati toetuse ning rakenduse peokavade koostamisel, kus laste lennukad mõtted on muudetud peo loomulikuks osaks. Libretistina kirjutab Maire valmis toredate suurürituste tekstid ja muusikalised ettekanded, integreerides muusikaga õppekava ainevaldkondi.

Nominendid:

LIINA STAMM (Palamuse lasteaed Nukitsamees)

Aasta põhikooli aineõpetaja ANNI JUHANSON (Oskar Lutsu Palamuse Gümnaasium)

Õpetaja Anni on nooruslik, rõõmsameelne, range ja innovatiivne õpetaja. Huvitav ja innustav õpilastele, kindlasti üks lemmikuid, kelle tundi minnakse hea meelega.

Õpetaja Anni klassis on turvaline ja hea õppida. Isegi kui õpetaja peab pahandama, mida juhtub harva, saavad õpilased aru, mille eest see oli. Üldjuhul on õpetaja Anni heatujuline, kannatlik ja arusaaja. Ta mõtleb eelkõige sellele, kuidas õpilasel on parem õppida, mitte kuidas temal on parem õpetada. Ta oskab luua klassis õhkkonna, kus hea on olla igaühel nii ekstra- kui introvertidel, aktiivsetel ja stabiilsetel.

Nominendid:

MARGIT RANDMAA (Põltsamaa Ühisgümnaasium)

NEEME KATT (Jõgeva Põhikool)

Aasta tugispetsialist SILJA PIIR (Jõgeva Gümnaasium)

Elus ei ole midagi suuremat, kui päästa kellegi elu või anda sellele mõte – Silja on seda meie õpilastega korduvalt teinud.

Silja otsib ja leiab koolist väljalangemisele alternatiive, olgu selleks tööriistad ajaplaneerimiseks või sisemise motivatsiooni leidmiseks, aga ka õpingute pikendamine tõsisemate vaimse tervise või sotsiaalmajanduslike probleemide korral. Keerulisemate juhtumite korral on Silja suunanud peresid perenõustamisse või sotsiaaltoetusi taotlema, et õpilasel oleks võimalus õpinguid jätkata. Igapäevase tööna suunab Silja õpilasi erialaspetsialistide, Rajaleidja keskuse, vaimse tervise õe, psühholoogi või psühhiaatri juurde. Äärmuslikes olukordades ei ole ta lugenud ei töötunde, öötunde ega sõidukilomeetreid, kui raskustes õpilane on vajanud koheselt professionaalset abi. Kui õpilast toetav otsus on siiski koolist väljaarvamine, veendub Silja selles, et õpilane kasutab edasiõppimisvõimalusi.

Nominendid:

MARGE PÕDRA (Jõgeva lasteaed Karikakar)

MARGE TERAS (Põltsamaa lasteaed Tõruke)

SIRJE KIIS (Oskar Lutsu Palamuse Gümnaasium)

Aasta õppeasutuse juht KAIRE KAMPUS (Lustivere Põhikool)

Kaire Kampus on 2008. aastast tulemuslikult juhtinud Lustivere Põhikooli, pööranud erilist tähelepanu erilistele lastele ja rakendanud parimal moel kaasava hariduse põhimõtteid; lapsekeskne õpe on tema tegevuses esikohal.

Kaire Kampus on alati pidanud esimesena silmas õpilaste huvisid ning püüdnud tagada neile parima võimaliku õpikeskkonna. Ta on rakendanud kaasava hariduse põhimõtteid selle parimas tähenduses, võttes eeskuju parimatest praktikatest. Väga hea on koostöö maakondliku Rajaleidja keskusega, kellega koos analüüsitakse õpilaste probleeme ja vajadusi ning püütakse leida parim lahendus igaühe jaoks. Samuti on koostöö SOS-lasteküla Põltsamaa peredega, kes saadavad oma lapsed Lustivere Põhikooli. Kaire püüab leida parimaid praktikaid erinevates koolidest ning tutvustada neid töötajatele. Traditsiooniks on kujunenud iga-aastane Eesti-sisene koolitusreis. Häid ideid on Lustivere kooli tulnud ka Soome sõpruslinna Mänttä-Vilppula koolidest, kus Kaire on korduvalt õppekäikudel viibinud.

Nominendid:

TIIA MIKSON (Põltsamaa Ühisgümnaasium)

Haridusprogrammi Ettevõtlik Kool edulugude konkursi „Õppimine on põnev“ auhinnasaajad on:

MUSTVEE KOOL – puuteraamat “Sätime õue” pimedatele lastele

LOHUSUU KOOL – Lohusuu Kooli ja kogukonna sügislaat

2021. a tunnustamisõhtu GALERII.

Jaga Facebookis